Écrire à la main rendrait les enfants plus performants [Trust My Science]
Écrire pour mieux mémoriser
Des travaux antérieurs ont déjà montré que les individus, enfants comme adultes, apprennent davantage de choses et mémorisent mieux l’objet de leur apprentissage lorsqu’ils écrivent à la main. Une nouvelle étude norvégienne, menée par la neuroscientifique Audrey Van der Meer, vient confirmer l’hypothèse ; l’écriture manuscrite est même préférable à l’utilisation d’un clavier. Pour preuve, un exemple simple donné par la spécialiste : « Lorsque vous rédigez votre liste de courses ou vos notes de cours à la main, vous vous souvenez simplement mieux du contenu par la suite ».
Quel mécanisme cérébral est à l’origine de ce constat ? C’est ce qu’ont tenté de découvrir Van der Meer et son équipe. Dans le cadre de cette étude, les chercheurs ont réalisé un électroencéphalogramme (EEG) à haute densité chez douze jeunes adultes et douze enfants âgés de 12 ans, afin d’enregistrer l’activité électrique de leur cerveau lorsqu’ils écrivaient à la main, en tapant sur un clavier ou dessinaient des mots présentés visuellement.
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Le « tout numérique » nuit à la performance
Une enquête européenne a révélé que les enfants norvégiens étaient ceux qui passaient le plus de temps en ligne parmi les 19 pays de l’UE. Le smartphone est le support le plus utilisé, suivi de près par les PC et tablettes. L’enquête a révélé que les enfants norvégiens âgés de 9 à 16 ans passent près de quatre heures en ligne par jour, soit le double depuis 2010. En France, on frôle les 2h30 quotidiennes. À ce temps de loisir passé devant un écran s’ajoute celui proposé à l’école, où l’apprentissage numérique est de plus en plus privilégié.
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