le 1er programme numérique et économique de rééducation de l'écriture manuscrite (graphothérapie)

Rééduquez vous-même l'écriture manuscrite de votre enfant
et offrez lui de développer ses capacités pour tous ses apprentissages !

écrire [ekʁiʁ], verbe 3ème gr. :
faire glisser ma plume avec plaisir et liberté sur les lignes de mon cahier

Mon enfant a-t’il besoin d’une rééducation graphique ?

  • Votre enfant a du mal à écrire à la main ?
  • Se fatigue très vite en écrivant ?
  • Écrit trop lentement ?
  • A des douleurs quand il écrit ?


Son enseignant vous a signalé son écriture illisible, la saleté de ses cahiers, son manque de  concentration, un problème de gestion de son temps dans son travail écrit…

Comment savoir si mon enfant a besoin d'une rééducation de l'écriture ?

Combien de séances de graphothérapie pour quels résultats ?

Les avantages de notre méthode en graphothérapie

Votre enfant va pouvoir retrouver la nécessité et le plaisir d’écrire à la main grâce à EPISTOLA,

1er programme numérique et économique de rééducation de l’écriture manuscrite.

Notre méthode 100% en ligne permet à l'enfant


  • de s’approprier son écriture et son geste graphique,
  • de lui redonner confiance dans ses apprentissages scolaires,
  • de créer une occasion de lien et de temps à deux, entre parents et enfants.

EPISTOLA s’adresse à tous les enfants

à partir de la grande section (6 ans) qui ont des appréhensions face à l’écrit, qui peuvent entraîner des situations d’échec.

Nos avantages sont 

 
  • le prix,
  • la facilité d’organisation (où et quand je veux),
  • l’accompagnement dédié grâce à un compte personnalisé.
 

Jean-Luc VELAY

Chercheur au CNRS
« neurosciences cognitives »
Université Aix-Marseille

Le mouvement d’écriture, que l’on produit quand on apprend à tracer des lettres, est plus riche pour constituer une mémoire sensorimotrice. Si l’on n’apprenait plus à faire ces mouvements d’écriture manuscrite, nous n’aurions plus cette représentation sensorimotrice et l’on serait moins rapide et efficace pour identifier les lettres que l’on voit sur du papier.

Jusqu’à un temps assez récent, l’écriture était destinée à laisser une trace visible pour soi et surtout pour les autres, mais depuis quelques décennies, il s’agit de plus en plus de prendre des notes rapidement, la vitesse est devenue un élément déterminant.

Je ne crois pas que la fin de l’écriture soit pour demain.


A quoi ressemblent les séances de
rééducation graphique EPISTOLA ?

de la bonne humeur

en toute simplicité !

Le saviez-vous ?

L'écriture à la main fait d'avantage travailler la mémoire et facilite l'apprentissage.
Pan Muller et Daniel Oppenheimer - Psychologues - Universités de Princeton et Californie

Les orthophonistes se réjouissent…

La plateforme EPISTOLA est une excellente initiative.
Elle permet l’accès à la graphothérapie au plus grand nombre sans frein financier. Elle permet aussi un lien parent/enfant très important car on sait que l’investissement du parent est indispensable dans toutes rééducations.
Enfin, elle permet de prendre conscience de l’importance de l’écriture dans l’épanouissement personnel et le développement global de l’enfant.


Elisabeth GUILLEM

Orthophoniste

…les institutrices en rêvaient

Je constate que la plupart de mes élèves n’ont plus l’occasion d’écrire ailleurs qu’à l’école. L’exemple des parents est capital. Un enfant qui voit ses parents écrire, prendra plus facilement un stylo. Privilégier un temps calme, le soir, à la maison, pour faire travail d’écriture peut permettre à l’enfant de perfectionner son langage écrit et développera chez lui, d’autres compétences qui lui serviront plus tard.

Ce projet de plateforme est une chance pour les parents qui souhaitent une prise en charge pour leur enfant, sans devoir ressortir après une journée de travail. Les parents peuvent ainsi choisir leur temps et leur rythme.


Blandine RENART

Institutrice en CM1

EPISTOLA a conçu pour votre enfant
3 parcours de rééducation de l'écriture

1

Ce parcours est conçu pour les enfants qui ne rencontrent pas de difficultés dans l'apprentissage de l'écriture cursive, ils connaissent le tracé de toutes les lettres mais peuvent avoir des difficultés à tenir leur stylo, des douleurs ou crispations quand ils écrivent.


Ce parcours va leurs permettre plus de fluidité dans le geste en le décrispant.

2

Ce parcours est conçu pour les enfants qui ne rencontrent pas de difficultés dans l'apprentissage de l'écriture cursive, mais alors qu'ils connaissent leurs lettres, le tracé est difficile, mal appris. Le liaisons entre les lettres ne sont pas acquises.


Ce parcours va leurs permettre de travailler ces liaisons et le rythme indispensable pour l'écriture calligraphique ainsi que la posture générale et la tenue du stylo.

3

Ce parcours a été conçu pour les enfants qui n'arrivent pas à atteindre l'écriture cursive. Ils ont des difficultés à apprendre le tracé des lettres, à passer de l'écriture capitale d'imprimerie à l'écriture calligraphique (ou cursive). Il est idéal pour les enfants de CP/CE1 qui ont des réticences, des blocages avec l'écrit. Et même les enfants de Grande Section qui ont envie avant le CP d'écrire "en attaché."


Dans ce parcours, nous repartons à la source : le corps, la motricité, la vision et l'apprentissage des lettres, la motricité fine pour pouvoir aborder l'écriture avec des bases saines.

la graphothérapie est la rééducation pour améliorer l'écriture manuscrite ainsi que le confort d'écriture. La graphothérapie se veut « thérapie de l'écriture » et cherche à comprendre le pourquoi des difficultés de l’enfant  et à agir en amont sur les causes parfois profondes. Bien plus qu’une simple rééducation motrice, elle se base sur la personnalité de l’enfant pour l’accompagner dans sa globalité. Mon enfant a des difficultés à écrire, se plaint d'avoir mal (douleurs) à la main lorsqu'il écrit. Il écrit trop lentement, les devoirs de mon enfant durent trop longtemps, mon enfant refuse d'écrire. Mon enfant a une écriture illisible. L'institutrice de mon enfant me dit qu'il écrit mal. Comment aider mon enfant à mieux écrire ? Accompagner mon enfant à mieux écrire au stylo plume. Est-ce nécessaire de savoir écrire au stylo plume ? Ecrire à la main est il utile ? Mon enfant refuse de dessiner et colorier. Comment savoir si mon enfant a besoin d'une graphothérapie ? Comment savoir si la rééducation de l'écriture va aider mon enfant ? Est-ce important d'écrire à la main ? Je suis inquiet car mon enfant rentre au collège et ne sait pas bien écrire. Puis-je être accompagné pour aider mon enfant ? Comment déceler une dysgraphie chez mon enfant ? Mon enfant est-il dysgraphique ? Quels exercices de rééducation de l'écriture je peux faire avec mon enfant ? La latéralité de mon enfant n'est pas définie. Mon enfant perd confiance en lui et a une mauvaise image de lui. Je veux donner toutes les chances à mon enfant pour son avenir en sachant bien écrire.